摔打、針扎、注水、捅刺，以“解壓”為名的畸形娛樂……

近期，一個(gè)名為“娜塔莎”的解壓玩具在網(wǎng)絡(luò)上爆火，銷量猛增。與其他玩具走紅的原因不同，“娜塔莎”的流量來(lái)自被暴力虐待——摔打、針扎、注水、捅刺……

“娜塔莎”的遭遇，實(shí)在讓人揪心。但是，這并不只是一場(chǎng)線上線下的低俗狂歡。嬰兒造型的“娜塔莎”為何走紅？其被暴力對(duì)待的背后，暗藏哪些風(fēng)險(xiǎn)隱患？新華每日電訊記者多方走訪，深入剖析這場(chǎng)以“解壓”為名的畸形娛樂。

當(dāng)暴力玩法成為“娜塔莎標(biāo)配”

最近，五年級(jí)小學(xué)生樂樂（化名）發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里很多同學(xué)都在談?wù)撘环N叫“娜塔莎”的玩具。他通過(guò)短視頻平臺(tái)觀看了“娜塔莎”的視頻后，也多次請(qǐng)求家長(zhǎng)購(gòu)買。“這個(gè)玩具長(zhǎng)得像一個(gè)丑萌的黑皮膚小嬰兒，手感像之前很火的‘捏捏樂’，捏起來(lái)很解壓，在網(wǎng)上很火，很多同學(xué)都買了，我也想玩。”樂樂說(shuō)。

然而，樂樂的父母在購(gòu)物平臺(tái)瀏覽發(fā)現(xiàn)，玩具“娜塔莎”的造型并不美觀，甚至有點(diǎn)獵奇。他們不禁疑惑：這款玩具為何能獲得大量流量，甚至火到學(xué)校里？

記者梳理發(fā)現(xiàn)，起初是一名博主為了應(yīng)對(duì)家里催婚，買了一款冷門丑娃，把它當(dāng)孩子養(yǎng)，并起名為“娜塔莎”。博主通過(guò)拍攝與“娜塔莎”相處的視頻自嘲解壓，意外獲得了不少關(guān)注。

真正讓“娜塔莎”走紅的，是一條“娜塔莎”被不小心摔變形的視頻。丑萌搞怪的畫面，讓不少網(wǎng)友開始模仿，同款娃娃銷量大漲，還有不少網(wǎng)友發(fā)布了用“娜塔莎”整蠱他人的視頻。

伴隨著一些充斥著暴力傾向的獵奇視頻，“娜塔莎”收獲了更多流量。有些售賣“娜塔莎”的商家宣揚(yáng)“養(yǎng)娃不如捏娃”，拍攝大量針刺、刀割、給娃娃注水甚至“讓‘娜塔莎’分娩”的視頻大肆營(yíng)銷，讓人產(chǎn)生生理不適。

記者在各大電商平臺(tái)搜索發(fā)現(xiàn)，“娜塔莎”的銷售量不小，價(jià)格從幾元到幾十元不等。有一家網(wǎng)店出售2款不同價(jià)位的“娜塔莎”，售價(jià)50元左右的娃娃銷量顯示已超1萬(wàn)個(gè)，售價(jià)20元的也顯示“全網(wǎng)3000+”付款。

隨著“娜塔莎”網(wǎng)絡(luò)熱度提升，相關(guān)產(chǎn)品也蔓延到了學(xué)校周邊的文具店。記者來(lái)到一所小學(xué)，發(fā)現(xiàn)其周邊的幾家文具店、超市都有“娜塔莎”售賣。一家文具店老板說(shuō)：“這個(gè)玩具最近賣得很火，一天至少賣30個(gè)，基本都是小學(xué)生來(lái)購(gòu)買，也有一些家長(zhǎng)專門來(lái)替孩子購(gòu)買?！?/p>

“學(xué)校最近正在查這種玩具。”一名小學(xué)老師告訴記者，“娜塔莎”的外觀讓她隱隱感到不安，觀看所謂“標(biāo)準(zhǔn)玩法”的視頻后，她心里立刻敲響了警鐘，“不能讓這種暴力玩法在孩子中間流行”。

當(dāng)“解壓”失去底線

受訪專家認(rèn)為，“娜塔莎”的遭遇背后，埋藏著不少風(fēng)險(xiǎn)隱患。

平臺(tái)流量機(jī)制、商家逐利心理驅(qū)動(dòng)，讓情緒表達(dá)和宣泄越過(guò)了道德和法律的邊界。山東大學(xué)法學(xué)院教授、北京觀韜律師事務(wù)所高級(jí)顧問(wèn)胡常龍說(shuō)，“娜塔莎”被虐待的視頻爆火，讓一些小眾、變態(tài)的心理呈現(xiàn)在大眾面前。而算法和商業(yè)機(jī)制卻忽視其內(nèi)容是否健康，任由其在互聯(lián)網(wǎng)上被放大，形成了越離譜越有流量、賣得越多參與越多的畸形流量鏈條，不僅試探著“情緒表達(dá)”的合法邊界，也模糊了人們的是非善惡觀念。

對(duì)于世界觀正在形成階段的未成年人，類似現(xiàn)象的潛在影響尤其需要警惕。

慧成長(zhǎng)家庭教育研究院院長(zhǎng)滕瑤說(shuō)，常見的“捏捏樂”玩具多為食物形態(tài)，而“娜塔莎”玩具的形象卻是弱小的嬰兒?！皨雰罕驹摫粣酆捅Ｗo(hù)，用嬰兒形象制作解壓玩具，已經(jīng)在以一種抽象的方式侵害兒童權(quán)益?！彪幷f(shuō)，隨意揉捏、摔打甚至對(duì)“娜塔莎”施暴，可能逐漸讓人失去對(duì)弱者和弱小生命的共情和愛護(hù)之心，并在潛移默化中將這些弱者視作可供發(fā)泄的客體，將隨意欺凌弱小的行為“合理化”。

上海市青少年研究中心副教授俞曉歆認(rèn)為，基于社會(huì)學(xué)習(xí)理論，兒童在觀看“娜塔莎”被施暴視頻的同時(shí)，也在進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)?！安徽搩和欠衲７禄蛟u(píng)價(jià)了這些視頻，他們都可能在潛意識(shí)中習(xí)得了一些低俗或暴力行為?！庇釙造дf(shuō)，“這些視頻如果在低齡群體中流行，顯然不利于樹立珍惜生命、尊重他人生命的健康生命觀，也不利于養(yǎng)成理性、平和處理情緒的習(xí)慣?！?/p>

更令人擔(dān)憂的是，此類不良文化現(xiàn)象層出不窮。“像此前爆火的‘蘿卜刀’玩具，也暗藏了類似的風(fēng)險(xiǎn)?！彪幷f(shuō)，“蘿卜刀”是一種用塑料制成的仿刀玩具，兒童用“蘿卜刀”玩耍時(shí)，多用其進(jìn)行劈砍等動(dòng)作。這不僅有可能讓他們忽略真正刀具可能傷人的事實(shí)，還可能讓他們把暴力行為等同于玩耍，對(duì)暴力和危險(xiǎn)逐漸接納、脫敏甚至麻木。

讓情緒表達(dá)回歸正軌

打著“解壓”旗號(hào)向“娜塔莎”施暴的視頻，滋生了“摔得越慘點(diǎn)贊越多”的暴力審美，進(jìn)而形成流量催生銷量、銷量反哺流量的循環(huán)。受訪專家認(rèn)為，應(yīng)多方發(fā)力避免不良文化現(xiàn)象蔓延。

山東政法學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法學(xué)院副教授、京魯律師事務(wù)所管理委員會(huì)副主任王義松建議，公安、教育、電信等多部門啟動(dòng)聯(lián)合行動(dòng)，形成“線上清理+線下查處+校園阻斷”的閉環(huán)，提升不良文化治理成效。

胡常龍建議，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)堅(jiān)持主動(dòng)防控與社會(huì)監(jiān)督相結(jié)合的方式，進(jìn)一步暢通不良信息發(fā)現(xiàn)渠道。一方面，運(yùn)用智能技術(shù)篩查、人工復(fù)核等方式主動(dòng)排查不良信息；另一方面，在平臺(tái)顯著位置設(shè)置便捷舉報(bào)入口，簡(jiǎn)化舉報(bào)流程、及時(shí)反饋處置結(jié)果，全方位檢測(cè)、高效率處理不良信息。

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓未成年人更早接觸社會(huì)信息，健康生命觀的教育也應(yīng)該跟上。應(yīng)盡早做好前端預(yù)防，幫助未成年人培養(yǎng)情緒出口，讓他們理性平和地處理情緒問(wèn)題，健康成長(zhǎng)。

俞曉歆介紹，《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定了提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)文明安全用網(wǎng)能力的要求。她建議，在學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)及時(shí)了解孩子的上網(wǎng)情況，家校合力培養(yǎng)未成年人科學(xué)、文明、安全用網(wǎng)能力，加強(qiáng)對(duì)不良信息辨別能力。（孫曉輝 叢佳鑫）